No todo el mundo es un genio, pero no lo digas delante de un niño
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En la época en la que nació la primera hija de Laszlo Polgar, en 1969, ya tenía firmes convicciones sobre como criar a sus hijos. Polgar, un excéntrico ciudadano de la Hungría comunista había escrito un libro titulado “¡Educar a un genio!” y una de sus frases favoritas sostenía que “los genios no nacen, se hacen”.
Siendo un experto en teoría de ajedrez, procedió a enseñar a la pequeña Zsuzsa en casa, dedicándole al juego hasta 10 horas al día. Dos hijas más llegaron, y recibieron una educación casera similar. Las tres niñas (foto superior) fueron obligadas por su padre a convertirse en jugadoras de elite mundial. La más joven, Judit, ocupa en la actualidad el puesto número 13 en el mundo, y es con mucho, la mejor jugadora de ajedrez femenina de todos los tiempos.
¿Habría tenido éxito el experimento con un trío distinto de niños? Si cualquier niño se puede convertir en una estrella entonces, a lo largo de todo el mundo, se está malgastando un montón de dinero y tiempo intentando seleccionar ganadores.
En los Estados Unidos ha habido desde siempre “buscadores de talento”, que usaban los resultados de ciertas pruebas, y las recomendaciones de los profesores, para seleccionar niños para los cursos de las escuelas avanzadas, colegios de verano y otras actividades de enseñanza extraescolar. Esta provisión de talento se realiza con la intención de crecer. En esta cita del debate sobre el estado de la unión del año pasado, el presidente George Bush anunció “la iniciativa estadounidense por la competitividad agresiva”, que entre otras muchas cosas, conllevaría la instrucción de 70.000 profesores de instituto destinados a liderar los cursos avanzados para alumnos que destaquen en matemáticas y ciencia. Al igual que la carrera espacial de las superpotencias hizo que el congreso destinase dinero para la educación científica, la idea de ver a China y a la India preparando a cientos de miles de ingenieros y científicos ha asustado a los Estados Unidos, forzándoles a sacar lo mejor de si mismos.
La filosofía que se esconde detrás de esta búsqueda de talento es que la habilidad es innata; que puede diagnosticarse con una exactitud considerable; y que merece la pena que se cultive.
En los Estados Unidos, los niños brillantes se ordenan según cuatro categorías: “moderadamente”, “sumamente”, “excepcionalmente” y “profundamente” dotados. Se cree que la única oportunidad de influenciar en la habilidad innata es mientras están en el útero o durante los dos primeros años de vida. De ahí la moda pasajera de las “ayudas a la enseñanza” tales como vídeos y tarjetas de vocabulario para recién nacidos, y las cintas de “sonidos de ballena” que las embarazadas pueden unir mediante correas a su vientre.
En el Reino Unido, existe una creencia similar, ampliamente extendida, en el talento innato, pero también un sentimiento igualitario que hace que a las personas les disguste la idea de invertir recursos en preparar la inteligencia.
Muy a menudo, los profesores se niegan a separar al grupo de los niños con mejor rendimiento, argumentando que hay que facilitar un tanto de ayuda extra para los rezagados. En el 2002, en un intento de ayudar a los capaces, mientras se mantenía intacta la prohibición de seleccionar a los alumnos según su habilidad en los colegios estatales, el gobierno fundó la Academia Nacional para Jóvenes Dotados y con Talento. Esta asociación organiza escuelas de verano y clases de magisterio para los niños que son propuestos por sus colegios. Sin embargo, hasta la fecha, solo siete de cada 10 escuelas de secundaria posibles, han nominado a algún alumno. El año pasado se notificó a todas las escuelas que debían facilitar los nombres del 10% de sus alumnos, los más avanzados.
Seleccionar a los ganadores es algo que a día de hoy se sigue haciendo en los países excomunistas, un retazo de los tiempos cuando los individuos con talento eran arrancados de sus hogares y entrenados implacablemente para mayor gloria de la nación. Pero en muchos otros países, la oposición a la idea de extraer el talento y prepararlo está muy arraigada. En Escandinavia, la creencia en virtudes como la modestia y la solidaridad social hace que la gente rechace la idea de tratar de forma diferente a los chicos con más cerebro.
Y en Japón existe una creencia muy extendida de que todos los niños nacen con las mismas habilidades innatas – y deben por tanto ser tratados de forma similar. A todos les enseñan a la vez, cubriendo el mismo temario y a la misma velocidad, hasta que finalizan la enseñanza obligatoria. Se espera que aquellos que aprenden más rápido enseñen a sus compañeros de clase.
En China, se les facilitan ayudas a la enseñanza, pero solo a aquellos que lo desean voluntariamente. “Los palacios para niños” en las grandes ciudades, ofrecen una amplia variedad de clases extraescolares. Cualquiera puede asistir; lo único que piden es que no se falte.
Las estadísticas nos dan unas pequeñas pistas sobre cual es el mejor sistema. El rendimiento de los más capaces se ve fuertemente afectado por otros factores, independientemente de si son aislados o no. La mayor parte de la educación estatal en Bretaña es nominalmente no selectiva, pero los padres de clase media intentan vivir cerca de los mejores colegios. Los ambiciosos padres japoneses han constituido organizaciones privadas de actividades extraescolares, un negocio en plena ebullición. Y el igualitarismo escandinavo podría funcionar peor en lugares con más diversidad poblacional y con profesores menos competentes. Pero la realidad es que, algunos países como Japón o Finlandia (véase tabla) evitan esta selección y aún así prosperan. Pero eso no significa que cualquier país pueda deshacerse de la selección, y conseguir resultados así de buenos.
El señor Polgar pensó que cualquier niño podría ser un prodigio si se le facilitaba la enseñanza correcta, si empezaban pronto y se practicaban lo suficiente. En cierto punto de su vida planificó probar su teoría adoptando a tres bebés varones de algún país pobre y ensayando sus métodos con ellos (su esposa vetó la idea). Algunos sostienen que la clave del éxito es simplemente el trabajo duro. Judit, la más joven de las hermanas Polgar, fue la que mayor presión sufrió, y la que más éxito obtuvo; Sofía, la mediana, fue catalogada como la más talentosa, pero fue la única de las tres que no obtuvo el grado de gran maestro. “Todo le llegaba con más facilidad”, dice la mayor de las hermanas, “pero era la más haragana”.
Traducido de Bright sparks (The Economist).
Barrapunto
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Aclaración: La encuesta final, realizada en el año 2003 por la Organización para la Cooperación Económica y el Desarrollo (OECD), se hizo con niños de 15 años de todo el mundo y consistía en pruebas de aritmética. Los resultados que se muestran en la tabla corresponden a (por orden descentente): Finlandia, Corea del Sur, Holanda, Japón, Canadá, Gran Bretaña (con datos del año 2000), Nueva Zelanda, Suecia, Hungría y Estados Unidos.
Buenos días, conciudadanos del mundo. En relación al artículo anterior, considero muy interesante el informe mostrado. Los cierto es que todo tanlento y cerebro requiere “abono, agua y demás nutrientes” para seguir alcanzando su potencialidad plena. Soy de la idea, no con intención de segregar a los mejores de los peores, sino con la finalidad de apuntar a la realización humana completa de contar con academias que estimulen, orienten, y ayuden a desarrollar esas potencialidades.
Atte.
Fresia Loyo Ayala.
D.N.I 43898929; Perú.
HOLA, YO TENGO UN HIJO DE 10 ANOS, Y QUE HACE MAS DE UN ANO ASISTE A LA UNAM (UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MEXICO), CON SEDE EN ENSENADA, B.C. AL PARECER TIENE UN COEFICIENTE DE 149 Y LE FASCINA LO QUE SE RELACIONA CON LA CIENCIA, EL HA SUFRIDO MUCHO, POR SER ETIQUETADO COMO NINO PROBLEMA, Y HASTA SE ME PRESIONO PARA QUE LO MEDICARA, ME QUEDA CLARO QUE NO HAY MEJOR SOLUCION QUE DEJARLOS SER, Y SOLO CONTEMPLARLOS Y APOYARLOS, MAS NO PRESIONARLOS, PARA EL LEER ES UN PLACER. AQUI EN MEXICO NO HAY OPORTUNIDAD PARA QUE NINOS COMO MI HIJO DESARROLLEN SU POTENCIAL, SE LES DISCRIMINA O SOLAMENTE NO SON TOMADOS EN CUENTA
alguien me puede orientar (alicia benavides?), sobre expertos o escuelas en mexico df acerca de niños superdotados. tengo un hijo de 9 años aparentemente “gifted” (iq +150) y me gustaria contactar a expertos sobre, mejores alternativas ?
gracias
HOLA, ME GUSTARÍA SABER SI ALGUIEN ME PUEDE ORIENTAR SOBRE ESCUELAS O INSTITUCIONES PARA LLEVAR A MI HIJO A QUE MIDAN SU COEFICIENTE INTELECTUAL, YA QUE DESDE SU NACIMIENTO MUESTRA CAPACIDADES SUPERIORES A SU EDAD QUE DESGRACIADAMENTE LE GENERAN MUCHOS CONFLICTOS EN LAS ESCUELAS.
MI HIJO TIENE 8 AÑOS ES INQUIETO,REVELDE Y LE LLAMA MUCHO LA ATENCIÓN DIBUJAR Y LAS MATEMÁTICAS.
EN ESPEAR DE SU RESPUESTA MIL GRACIAS
Desearía saber a donde acudir, o algun texto recomendado para padres de hijos dotados, para saberlos tratar desde pequeños.
hola mi nombre es carlo yoqtan soy de puebla , me han dicho que soy un joven superdotado , en la escuela no me adapto con mis compañeros , me desespera y pienso lo que pensarian ellos si les digo lo que estoy pensando o como reaccionarian, en los recesos no me adapto a ellos, trato de juntarme con los mayores , quisiera conocer a jovenes superdotados haber si nuestras formas de ser no se contrarían , quisiera saber en donde puedo medir mi coeficiente intelectual. espero alguna respuesta . gracias
hola, vivo en Tlaxcala, soy padre de una hermosa niña de 4 años 5 meses, a mi esposa y ami nos dijeron que era una niña brillante y le aplicaron un examen en la sep. pero no nos dijeron su coeficiente o capacidades, la cambiamos a otra escuela que supuestamente le enseñarian de acuerdo a dicha capacidad, pero nos gustaria saber realmente dondo pueden evaluarla satisfactoriamente y saber que hacer para ayudarla, ya que ella ya comienza a leer, le interesan mucho las ciencias, quiere ser doctora y se sabe ya los huesos del cuerpo, organos y mas, comento esto para que me puedan orientar , se los agradeceria infinitamente, gracias.
hola
soy una mama de un niño dotado, el pediatra y la psicologa lo diagnosticaron, megustaria recibir ayuda, o asesorias ya que donde vivo es un pueblito donde no hay ayuda sobre esto,me gustaria apoyar a mi hijo para que siga desarrollando ese potencial ya que acaba de cumplir 5 años y todo le aburre, maneja la computadora y el internet como si fuera algo fasil, pero le aburre colorear y no quiere ir al jardin porque dice que le aburre colorear.
comuniquense pronto porfavor porque si me gustaria ayudar a mi hijo
cranme no hay nadie que pueda ayudar a nuestros niños,ni la sep ni particulares ni medicos ,las escuelas montessori la mayoria son nombre solamente y una que supuestamente si lo era encerro a mi hijo en el baño porque se porto mal,las escuelas waldorf no reciben a niños mal portados,no importa que tan sabios o genios sean nadie quiere niños mal portados y si es asi diganme,mi hijo tiene ya 5 años desperdiciados con medicos y escuelas insenciblese incomprensibles,se que debe haber un lugar en la ciudad de mexico,pero en donde? la supuesta gente que he contactado cobra millonadas,pero solo por detectar y decirte indigo,genio,tda,etc.y luego que? quedamos igual o peor,si alguien sabe de alguna escuela capaz digame por favor al 3625 7650,ya no hallo que hacer,aunque no me doy por vencida.
Hola: estoy ampliamente interesada en conocer algunas o por lo menos una instituciòn educativa en el Distrito Federal a la poblaciòn que presenta Aptitudes sobresalientes, conocidos comunmente como niños superdotados. Es urgente para poder brindar apoyo a dos menores con dichas caracterìsticas.
Espero una pronta respuestas. Muchas gracias
YO SOY PSICOLOGA, Y TENGO UN CASO TAMBIEN DE UN NIÑO DE 4 AÑOS DEL ESTADO DE PUEBLA Y YA SABE LEER Y ESCRIBIR Y USAR PERFECTAMENTE BIEN LA COMPUTADORA, NO HE PODIDO ENCONTRAR UNA ESCUELA ESPECIAL PARA ESTE PEQUEÑO AGRADECERIA ORIENTACION
quiero saber sobre los resultados de los niños talentos
Hola!!!! Me gustaria Saber como puedo ayudar a mis hijos tengo una niña de 9 años y un niño de 5 años no se como ayudarlos y se que tienen mucha capacidad.
por favor si alguien sabe a donde me puedo dirigir diganme
mi hijo tine 2 años 8 meses y creo que es un niño dotado sabe los numeros colores figuras geometricas y otras cosas como me comunico con ustedes mi tel 229 1981456 mi nombre es mitchel rivera y el de mi hijo ian rene zuasti
tengo dos niñas una de 5 y una de 2 y medio me gustaria saver si son niñas sobresalientes que tengo que hacer a parte de observarlas
Hola, tengo una niña de 2 años y 2 meses, creo que tiene un alto potencial intelectual, ya identifica perfectamente las letras del alfabeto, los colores, cuenta hasta 10 y sostiene conversaciones un tanto coherentes para su edad. Como puedo medir su coheficiente intelectual?
Que instituciones hay en Cali – colombia que me puedan orientar?
Hola tengo una hija de 12 años, nunca le ha medido su AQ, esta un año adelantada en el colegio y genralmente sobresale del grupo. Ha ganado premios reginales de matemática en primero y segundo lugar. Tiene sierta timides o dificultad para hacer amigos en la escuela, sus gustos son distintos a la grupo, adora leer y practicar juegos de agilidad mental. Necesito más información sobre talentos. Gracias
Me interesa saber acerca de escuelas en el Distrito Federal donde diagnostiquen y atiendan las necesidades de niños con aptitudes sobresalientes. Tengo un hijo de 5 años y aunque aprobò los examenes de ingreso a varias escuelas primaria, cursa aun la preprimaria. Se aburre y empieza a presentar algunos problemas de conducta.Lee y escribe desde los 3 años.
Gracias de antemano.
hola
veo que muchos de ustedes tienen hijos sobresalientes y no saben que hacer con ellos, la verdad les digo que a nivel de instituciones no hay mucho que hacer pero ustedes como papas si pueden hacer toda la diferencia, para empezar los niños superdotados entiendan casi que instantaneamente lo que se les enseña por eso cuando los profesores se detienen a explicarle al resto del salon ellos se aburren y ahi es cuando aparece el mal comportamiento, igual no le hagan mucho caso a los profesores lo que digan del niñ@ por lo general los profesores son menos capaces que los niñ@s y no van a poder ponerse ni entender la pocision del niñ@.enseñenle a los niñ@s a aceptarse como son y enseñeles que ser diferente es solo eso ser diferente y que no es malo. observen con detenimiento que ama de verdad su niñ@ y traten de conseguir los mejores aserores (pedagogos o profesores) en esas materias para el niño, siempre dejenlo elegir sus temas a profindizar pero de igual manera exijanles porque de vez en cuando el ser sobresaliente permite el conformismo. en fin hay muchas cosas que ustedes pueden hacer por sus hij@s, no soy psicologo pero lo se porque en teoria yo soy una persona “sobresaliente” (ese termino lo detesto)ya en mis 20´s y observando mi vida y la de amigos con condiciones similares podemos deducir estas cosas que a nuestro parecer son las mas convenientes, si sus hij@s son especiales no se los dejen a cualquier profesor de medio pelo eso los va a afectar muchisimo creanme ustedes como papas tienen un grandisimo tesoro en esos niñ@s cuidenlos mucho y siempre esten a su disposicion porque ellos los van a necasitar a ustedes muchisimo
Me gustaría información sobre escuelas para niños superdotados en méxico. Mis niños no se adaptan a ninguna escuela, y quisiera en contrar un lugar bueno para ellos, donde fueran felices y aprendieran lo que desean,
Gracias
Hola:
Mi nombre es Myriam,tengo un hijo de 4 años y lee y escribe imprenta y manuescrita,el aprendio solo.
Ademas suma,resta se sabe los numeros muy bien.
Quisiera saber que puedo hacer ,si existe alguna institución dentro de la region metropolitana en Chile en donde puedan ayudarme.Se los agradeceria muchisimo.
Hola, mi hijo de 4 años y medio hace lo mismo, cada día parece avanzar más, ahora ya escribe también en cursiva. Habla de las galaxias como si nada, y es súper sensible. Creo que está bien ese mail q dice q los padres tenemos la mayor herramienta para ayudarlos, aceptándolos y estimulandolos en casa.
Espero q encuentres ayuda.
Laura. Barcelona
Hola!! a todos los padres de niños super dotados, efectivamente en Mexico no contamos con apoyo alguno para nuestros hijos, a mi lo que mejor me ha funcionada es el metodo montessori se los recomiendooo!!!! es lo mejor que yo he encontrado hasa ahora.
Pues gracias por los comentarios, yo estoy en una situación similar mi hijo tiene 5 años y desde los dos años sabe los colores los numeros, ya sabe leer, escribir, sumar, restar y ademas dibuja muy bién, lastima que en México, no se valore la educación de los pequeños en general, ojala y los gobernantes pudieran hacer mucho más por la educación, nuestro país sería otro. Gracias.
En mexico si se esta haciendo por la atencion de estos niños y cada estado esta diseñando las politicas y estrategias para atender a la población partiendo de la propuesta nacional.
En colombia, tal vez por medio del instituto merani de Bogota, podrian obtener informacion
Me da emocion ver la participacion de los padres pues finalmente ellos son los que hacen que la educacion mejore
Disculpen, pero quisiera saber cual seria la mejor opcion para mi hijo en preescolar, ya que el tiene 3 años y sabe los numeros, en ingles y español, todo el abecedario, todos los colores, figuras geometricas y empieza a sumar .mucho vocabulario en ingles y empieza con portugues, ya que mi esposo sabe portugues y yo ingles. soluciona memoramas de alrededor de 80 piezas y tiene conversaciones fuera de lo comun. Agradeceria infinitamente a alguien que me oriente.Muchas gracias.
En España hay varias asociaciones:
http://contenidos.universia.es/especia....cionales/index.htm
En Mexico podéis probar suerte en:
http://www.genyo.org
hola tengo un niño de 8 años con Iq alto, que todo el tiempo está participando en clases y los compañeros y la maestra no lo soportan, se aburre en clases por que refiere saberlo. que puedo hacer, quiero un colegio especial, se que tiene una habilidad prodigiosa. greacias
Un saludo respetuoso y mi reconocimiento a las mamás y papás de niños talentosos. Espero poder compartir con todos muy pronto mi libro acerca de estos niños. He dedicado buena parte de mi vida a estudiar y educar niños muy talentosos. Además mi IQ es bastante alto (168). He aprendido que por sí solo, un IQ alto no causa problemas; y que no siempre es necesario brindar a estos niños servicios educativos diferentes. Tampoco hay “recetas para todos”. En fin, que no es simple el asunto. Vivo en Puebla y espero que al menos en esta entidad mexicana se haga algo inteligente por los muy inteligentes
HOLA MI NIÑA TIENE 4 AÑOS 11 MESES Y DESDE QUE TENIA 4 RECIEN CUMPLIDOS, EMPEZO A DIBUJAR, SUS DIBUJOS LOS HACE CON EL CUERPO COMPLETO MANOS DEDOS CABELLO Y HASTA CON CARA DE ENOJADO O FELIZAES SE SABE LOS NUMEROS LOS COLORES LAS LETRAS Y A EMPEZADO A DECIR COSAS EN INGLES, SU MAESTRA DEL KINDER ME DIJO QUE ERA UNA NIÑA MUY AVANZADA PARA SU EDAD, POR ESTE MOTIVO QUIERO PEDIRLES AYUDA PARA SABER QUE TAN ALTO ES SU COHEFICIENTE Y A QUE ESCUELA LA PUEDA INGRESAR SOY UNA PERSONA DE BAJOS RECURSOS Y VIVO EN SAN MATEO ATENCO. GRACIAS Y ESPERO SU RESPUESTA
QUE TAL,SOY PADRE DE DOS NINOS CATALOGADOS COMO TALENTOSOS O DOTADOS,UN NINO DE 9 ANOS CON IQ DE 200 Y UNA NINA DE 7 CON IQ DE 160,NOSOTROS VIVIMOS EN ESTADOS UNIDOS(ELLOS NACIERON AHI) Y EL GOBIERNO SI TIENE UN PROGRAMA PARA NINOS DOTADOS,DE HECHO USTEDES PUEDEN BUSCAR EN EL INTERNET “GIFTED AND TALENTED EDUCATION” Y ENCONTRARAN MUCHA INFORMACION DESDE COMO IDENTIFICAR A UN NINO DOTADO HASTA CONSEJOS PARA PADRES Y MAESTROS,ESCUELAS EN ESTADOS UNIDOS,LIBROS Y DEMAS.AUNQUE TODO ESTA EN INGLES,VALE LA PENA MANDARLOS A TRADUCIR.
EN CUANTO A DONDE LLEVARLOS Y ESCUELAS ESPECIALIZADAS,LAS COSAS NO SON MUY FACILES AUN EN ESTADOS UNIDOS Y EN LAS ESCUELAS QUE TIENEN ESTOS PROGRAMAS NO HAY UNA MENTALIDAD NI ACTITUD LISTA PARA TRATAR CON ESTA TAREA.POR LO GENERAL LOS NINOS SON SEPARADOS EN GRUPOS DE DOTADOS PERO AUN AHI HAY NINOS MAS CAPACES QUE OTROS Y PASA LO MISMO,LOS MAESTROS LOS REZAGAN PARA AYUDAR A LOS QUE NO SON TAN AVANZADOS Y LOS QUE SON AVANZADOS SE ABURREN Y FRUSTRAN ASI QUE AHI ES DONDE LOS PADRES TENEMOS QUE HACER NUESTRO MEJOR ESFUERZO PARA MANTENERLOS MOTIVADOS,DARLES ACTIVIDADES CASUALES EN CASA QUE LES AYUDEN A ELEVAR SU INTELECTO (YO ESTOY AYUDANDO A MI HIJO MAYOR A REDACTAR UNA HIPOTESIS QUE TIENE ACERCA DE LA CREACION DE PROTONES EN UN ATOMO Y COMO ES QUE EXISTEN LOS NEUTRONES EN EL MISMO)
ES ALGO MUY DIFICIL,SOBRE TODO PARA MI PERO HAGO LO QUE PUEDO PARA ENSENARLE A INVESTIGAR.
AHORA,DESGRACIADAMENTE,TUVIMOS QUE REGRESAR A MEXICO Y NO PUEDO ENCONTRAR INSTITUCIONES CAPACES NI INTERES ALGUNO POR PARTE DE LAS ESCUELAS Y MUCHO MENOS DEL GOBIERNO DE MEXICO PARA AYUDAR A MIS HIJOS.SI ALGUIN SABE A DONDE DIRIGIRSE POR FAVOR AYUDEN.GRACIAS.
POR LO PRONTO VOY A ESCRIBIR ALGUNAS CARTAS A LA SECRETARIA DE EDUCACION Y A LA PRESIDENCIA DE LA REPUBLICA PARA VER SI TENGO SUERTE Y ENCUENTRO ALGUIEN MEDIO CAPAZ Y MEDIO INTERESADO EN CUMPLIR CON SU TRABAJO.Y LES RECOMIENDO QUE TODOS HAGAMOS LO MISMO,PRESIONEN A ESTOS INUTILES PARA QUE HAGAN SU TRABAJO (PARA ESO LES PAGAMOS NO?)
Hola soy mama de un niño de un año ocho meses, y se que como toda mama pensamos que nuestros hijos son especiales, pero yo lo veo muy vivo, ya lei sobre las caracteristicas de los niños superdotados y parece encajar, pero me gustaria desengañarme sobre esta situacion con mi niño y saber a donde puedo acudir para que le hagan el examen de coeficiente, yo vivo en la ciudad de Puebla; espero me puedan ayudar
Muy bonito…. el español no aparece, si ya lo sabia yo cuando el brain training me dice que tengo 80 años.
Hola soy maestra de primaria de USAER y por la mañana tengo un grupo de primero en el cual tengo un alumno muy sobresaliente, por mi parte le estoy haciendo adecuaciones curriculares pero siento que no es suficiente, la verdad estoy buscando alguna instituiòn que nos ayude a potencializar sus capacidades y yo poderles dar una mejor orientaciòn a sus padres ya que ellos no lo ven como sobresaliente y sí lo es. Ojalá alguien me pueda orientar de verdad nuestro país mi Alex lo necesitan. Gracias de antemano
hola! soy estudiante de licenciatura en educacion preescolar y estoy haciendo la tesis con el tema de los niños talentosos, ya que tuve un alumno con mucho potencial y me quedo la inquietud de investigar sobre el tema. les agradeceria si algien me puede enviar informacion al respecto, mi correo es darrietas@hotmail.com.
Muchas gracias
No he encontrado un sitio para niños sobresalientes en la ciudad de México. Mi hijo también aprendió a leer a los 3 y a partir de ahí la evolución de su pensamiento ha crecido enormemente. Lo que más se acrca a la escuela “ideal” para él son las escuelas alternativas o no tradicionales que no llevan propiamente cursos, sino guias que enseñan a los chicos a formarse como autodidactas y a los 10 años pueden acercarse al INEE que depende de la Secretaría de Educación para acreditar la primaria. Sé que hay escuelas de este tipo en Hermosillo, Puebla y Guadalajara. No son para niños sobresalientes, sino para cualquiera que deseé ir a su ritmo. Obviamente los niños con mayores capacidades encuentran aquí un oasis. Estoy pensando en mudarme de ciudad para darle a mi hijo una escuela de este tipo. ¿No habrá una en la ciudad de México? Estoy convencida de que las escuelas tradicionales entorpecen a nuestros hijos. ¡Yo no quiero eso!
buenas primero que todo me parece muy interesante el tema aunque en realidad solo tengo 14 años puedo entender el pensamiento de el señor polgar soy un muchacho de educacion secundaria y me encanta el ajedrez se que cada uno de nosotros es un genio y lo entiendo porque en realidad la mayoria de las personas tenemos la misma capacidad de analicis al nacer claro que despues se desarrolla de acuerdo a el grado de educacion que se le da a la persona pero en realidad nose como solucionar mi problema ya que siento que pienso un poco mas rapido de lo normal y con mayor capacidad de analisis pero soy un muchacho de bajos recursos y nose como hacer ya que estudio donde el grado de la educacion es muy bajo y siento que mis maestros no estan preparados para mi me aburroen las clases en especial quimica fisica y matematica que hacer gracias.
Entiendo sus frustraciones y tienen mucha razón. Mi hermana es superdotada y aprendió a leer y escribir a los 3 años, la adelantaron dos veces y se graduó de ingeniería en computación a los 20 años. Pero tuvimos muchísimos problemas con los colegios, ya que no la aceptaban por su edad prematura o se quejaban con mis papás porque ella se aburría rápido y se ponía a hablar. Pero afortunadamente contamos con un amigo en el ministerio de educación que le presentó una prueba de suficiencia y la ayudó a ingresar en un colegio público normal, pero adelantada de grado.
Lo mejor que pueden hacer ante la ignorancia de este sistema educacional donde pretenden que todos sean iguales y aprendan al mismo ritmo (Idea que se destruye en la práctica), es darle las herramientas más disponibles a sus hijos. El internet es el mejor recurso para la búsqueda de información de todo tipo. Hoy en día los niños son más inteligentes y conocen de temas complejos gracias a esta herramienta. La misma curiosidad que tienen en la vida los guiará. Si poseen el recurso económico (necesario pero no vital), propícienles enciclopedias, libros de ciencia (según la capacidad de comprensión y gustos de sus hijos) y dejen que ellos sean autodidactas. Los genios más brillantes nacieron siendo superdotados y el sistema de educación era mucho más deficiente que el actual. Crecieron intelectualmente con motivación y aprendiendo de manera individual. Estimularlos es mejor.
Hola a todos:
Efectivamente en México no existen escuelas para niños sobresalientes.
El 08 de noviembre del 2007 ya fue aprobado por el congreso el apoyo para niños sobresalientes (art. 41 Ley de la Educación), más todavía no entra en vigor.
Parece ser que será aprobada en septiembre de 2008.
Habrá que esperar y checar el Diario Oficial.
Para leer al respecto:
http://www.telegenio.org/index2.php?op....do_pdf=1&id=83
La única asociación que detecta niños sobresalientes es AMEXPAS (Asociación Mexicana para el Apoyo de Niños Sobresalientes):
http://www.geocities.com/amexpas/public7.html
Está a cargo de la Dra. Janet Saenz y con quien pueden hacer contacto.
Para niños y adolescentes sobresalientes, en grado de secundaria, la mejor opción es secundaria Abierta y después Preparatoria Abierta,ya que los niños sobresalientes pueden adaptar a su ritmo de aprendizaje esta opción.
Lamentablemente ( y mi hijo de 5 años está en este caso) no hay sistema de enseñanza abierto para niños en Primaria, ya que de acuerdo a lo que me fue dicho en la S.E.P.,Primaria es normativa.
Así que debemos esperar a que la Ley para apoyar a los niños sobresalientes entre en vigor.
Al entrar esta en vigor en toda la República Mexicana,los niños podrán ser pasados al grado acorde a su capacidad sin importar la edad física.
Espero que les haya podido servir en algo.